注：应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、主要课程、主要实践实训教学环节和教学计划等内容
| | | | | | | | | | 内部审计岗位、会计核算岗位、会计管理岗位、外部审计助理岗位
| 初级会计专业资格证书、初级审计专业资格证书、初级管理会计师专业能力证书、用友审计信息化资格证书、全国信息化工程师项目——管理信息化人才测评证书等
|
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向政府机关、企事业单位、会计师事务所及其他中介机构，能够从事内部审计、会计核算、会计管理、外部审计助理等工作的高素质技术技能人才。
通过毕业生跟踪调研、行业企业调研、实践专家访谈会等形式，深入了解云南区域经济对审计人才需求及毕业生就业状况，明确毕业生就业领域和岗位（群），确定本专业人才培养目标，与行业企业合作制定人才培养方案，实施“四化一体”人才培养模式，确保人才培养质量。
“四化一体”是指“知识结构模块化、理论实践融合化、教学服务信息化、考核评价常态化”的技能型人才培养模式。
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪；崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯、良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（7）具有诚信、独立性、客观和公正、专业胜任能力和应有的关注、保密、良好职业行为等职业道德。
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；
（3）掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等相关财经基础知识；
（8）掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等税种的计算方法和纳税申报程序；
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（3）具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力；
（5）能够依据会计准则、会计制度及各项财经法规处理企业全盘会计业务；
（6）能够准确核算企业成本费用，能运用基本成本管理方法帮助企业管理和控制成本费用；
（7）能准确为企业计税、报税并进行合理的节税规划；
（8）能利用财务数据为企业进行资金管理、成本管理、运营管理、绩效管理；
（9）能熟练运用各种审计方法对企业财务报告进行审计，获取充分、适当的审计证据，编制审计工作底稿，出具审计报告；
（11）能准确快速应用数字键盘进行传票录入等财经基本技能。
根据党和国家有关规定，将思想政治理论、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、创新创业教育、信息技术等列入公共基础必修课；并将党史国史、中华优秀传统文化、劳动教育、大学语文、经济应用数学、公共外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为公共基础必修课或公共基础选修课。
包括专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程、专业拓展选修课程，并涵盖有关实践性教学环节。
设置7门。包括：会计基础、财经法规与会计职业道德、财经基本技能、经济法基础、税法、会计报表分析、审计基础。
设置7门。包括：财务会计、会计信息化、成本会计、财务管理、管理会计、审计实务、内部控制。
设置6门。包括：会计综合实训(手工+信息化)、EXCEL在财务中的应用、ERP沙盘模拟企业经营管理、顶岗实习、毕业设计、创新创业实践。
包括三类，一是拓展学生应用能力的课程，如财务管理综合实训、行业会计比较、政府与非盈利组织会计、税务代理、小企业会计准则；二是促进人才深层次发展的课程，如中国会计文化、金融基础、证券投资基础、市场营销基础、管理学基础、统计基础；三是体现学校优势特色课程，如代理记账真账实训班、商品流通企业实账实训、金融企业会计、建筑安装业实账实训。
专业课程体系中的每门课程的设计思路：根据教育目的、专业人才培养目标和行业企业与社会要求、学科专业发展要求、学生发展需求确定课程目标，并明确课程目标的知识、能力、素质目标要求，知识目标分了解、理解、应用三个层次；能力目标分模仿、操作、迁移三个层次；素质目标分感受、认同、内化三个层次。根据课程目标选择确定课程学习领域（或模块）构成课程内容，设计构建模块化的知识课程系统、能力课程系统、素质课程系统有机融合的“三系统”课程体系，明确相应的课程设置与对应的证书。
| | | | | 思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识
| 形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、社会实践调查；第二课堂活动、学生社团活动等
| | 经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等相关财经基础知识
| 经济数学、经济法基础、财经法规与职业道德、中国会计文化、金融基础、证券投资基础、市场营销基础、管理学基础、统计基础
| | | | | 创新创业实践、专业综合实训、毕业顶岗实习、第二课堂活动、学生社团活动
| | | 财经应用文写作、大学英语、普通话、社交礼仪、第二课堂活动、学生社团活动、普通话
| | 文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力
| | | | 会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制
| | | 成本计算及核算能力，能计算产品、劳务的成本；能正确编制成本报表；能根据成本报表分析成本升降的原因。
| | 会计管理能力，能够进行资金管理、成本管理、运营管理、绩效管理。
| | 初级管理会计师专业能力证书、全国信息化工程师项目——管理信息化人才测评证书
| 内部审计能力，能结合企业的具体情况，构建和评价适合企业自身的内部控制体系，最大限度地防范风险；能运用控制测试方法，审查企业的内部控制。
| | | 助理审计能力，能系统掌握审计基本理论、专业知识和操作技能；能实施事务所业务承接的质量控制程序；能合理判断并确定审计重要性水平；能实施重大错报风险评估程序；能与管理层、治理层进行有效沟通；能制订总体审计策略和具体审计计划；能实施各业务循环控制测试和实质性程序；能编制审计工作底稿；能撰写审计报告。
| | | | 形势与政策、、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、社会实践调查
| | | 体育健康、心理健康与心理素质拓展、日常行为素质养成考核、第二课堂活动
| | | 思想道德修养与法律基础、军训与军事理论、职业素养养成教育、专业技能实训、专业综合实训、毕业顶岗实习
| | | 科学素养类公选课程、人文素养类公选课程、第二课堂活动、学生社团活动、创业创新教育与实践活动
| |
在专业建设委员会的指导下，成立由行业、企业的实践专家和学校骨干教师组成的课程开发小组开发专业课程。广泛深入开展会计、审计岗位调研，获取调查单位岗位工作说明书、岗位工作标准、岗位工作职责等第一手文件资料；深入访谈掌握岗位工作需求和职业发展经历；召开实践专家座谈会进行职业岗位分析，总结归纳岗位工作任务，明确职业能力，组织骨干教师转化确定专业核心课程。
| | | | | | | | （1）能结合企业的具体情况，构建和评价适合企业自身的内部控制体系，最大限度地防范风险；
| | | | | （4）能利用财务软件对资产、负债、所有者权益、收入、成本费用、利润进行准确核算。
| | | | | | | | | | | （1）能够熟练使用本量利分析及变动成本法，为企业管理层提供数据依据；
（2）能够编制简单的预算表，并能够做出简单的筹资、投资决策。
（3）能利用管理会计知识进行资金管理、成本管理、运营管理、绩效管理。
| | | | 根据审计目标收集充分、适当的审计证据，收集整理审计资料，针对具体审计问题进行一定的分析判断，运用计算机审计辅助软件独立编制审计工作底稿。
| （1）能系统掌握审计基本理论、专业知识和操作技能；
| |
实施分阶段、递进式实训模式，主要包括实训、实习、毕业设计、社会实践等形成系统的实践能力培养的实践教学体系。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，注重理论与实践一体化教学。严格执行《职业学校学生实习管理规定》和高等职业学校专业顶岗实习标准要求。
| | | | | | 会计基础单项实训：建账、原始凭证填制与审核、记账凭证填制与审核、账簿登记、错账更正、银行存款余额调节表、期末账务处理、报表等。
| | | 正常授课，1学期，共108课时，其中实践性学时36学时
| 财务会计单项实训： 记录货币资金维护资金安全、认知结算方式办理资金收付；记录应收款项、厘清债权资产；记录存货增减余、把握存货收发存；记录投资资产、确认投资收益；记录固定资产增减变化、核算固定资产维修损耗；记录其他资产、保护资产安全；记录流动负债、明确短期义务；记录非流动资产、明确长期义务；记录投入资本、核算留存收益；确认收入、记录费用、结转利润；编制会计报表、呈现经营状况。
| | | 正常授课，2学期，共144课时，其中实践性学时48学时
| 会计信息化单项实训：系统管理、基础档案设置、总账业务、供应链子系统初始设置、普通采购业务、普通销售业务、库存日常业务、固定资产日常业务、薪资日常业务、期末业务、报表业务、财务处理综合实训、购销存综合实训。
| | | 正常授课，1学期，共108课时，其中实践性学时72学时
| 成本会计单项实训： 材料费用的分配、 外购动力费用的分配、人工费用的分配、辅助生产成本的归集和分配、制造费用的归集和分配、生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配（品种法）、产品成本核算的分批法。
| | | 正常授课，1学期，共72课时，其中实践性学时36学时
| 财务管理单项实训：投资管理决策；筹资管理决策；营运资金管理决策；财务报表分析。
| | | 正常授课，1学期，共72课时，其中实践性学时29学时
| 管理会计单项实训：成本性态分析方法；变动成本法与完全成本法比较分析；保本分析和保利分析；预测分析；生产决策和定价决策；预算的编制；成本差异的计算与分析；责任中心。
| | | 正常授课，1学期，共72课时，其中实践性学时48学时
| 内部控制单项实训：销售与收款控制；采购与付款控制；生产流程控制；筹资活动控制；投资活动控制；内部控制评价。
| | | 正常授课，1学期，共36课时，其中实践性学时16学时
| 审计实务单项实训：被审计单位企业信息：计划承接审计业务；承接业务并制定审计计划；风险评估；销售与收款循环审计；采购与付款循环审计；生产与存货循环审计；薪酬与人事循环审计；货币资金审计；其他业务审计；完成审计阶段；审计报告。
| | | 正常授课，1学期，共108课时，其中实践性学时72学时
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
本专业将结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中；将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程，特别是职业指导课程要加强创新精神、创业意识和创新创业能力的系统化培养。在自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领等方面探索创新创业教育载体、途径和方式；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。
本专业每学期教学时间为20周（包括教学18周和复习考试2周），总学时为2646学时，每18学时折算1学分，其中，公共基础课程总学时一般占总学时的27.89%。实践性教学学时占总学时的56.88%，其中，顶岗实习累计时间为6个月，各类选修课程学时累计占总学时的10.88%。
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 总学时≈2646、理论学时≈1141、实践学时≈1505，总学分≈147
|
本专业毕业生可以通过参加自考、专升本、成人夜大等渠道，接受会计、审计专业、财务管理专业、工商管理、市场营销、金融等相关财经类专业的本科及以上的高层次教育。同时，本专业的毕业生还可以报考会计师、注册会计师等职业资格证书。
| 
COPYRIGHT © 2023 365英国上市官网 - beat365中国在线体育 版权所有 备案号：滇ICP备05001109号-2
加入收藏
