重庆财经职业学院突出产业需求导向,聚焦建立健全产教融合、校企协同育人模式,通过健全工作机制、强化平台共建、优化人才培养、助力产业发展,不断提升技术技能人才培养质量。一是统筹设计,健全工作机制。成立学校产教融合办公室,明确教务处处长任主任、各二级学院院长为成员,统筹推进全校产教融合工作。制定学...
日期：2022-12-21
《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出，“扎实推进中国特色高水平高职学校和专业建设计划，加强绩效考核与评价，建设一批高技能人才培养培训基地和技术技能创新平台”“遴选 300 所左右省域高水平高职学校和 600 个左右高水平专业群”[1]，一方面再次明确高职“双高计划”建设的核心要义，另一方...
日期：2022-12-21
仅10年时间，深圳市海目星激光智能装备股份有限公司就从年产值不满600万元，成长为全国激光与智能控制集成领域巨头，总市值超100亿元。深圳信息职业技术学院教师周泳全作出重要贡献。他带队协同企业开发新技术，10个项目获得国家、省、市级科研立项，帮企业创收3亿多元。近年来，深信院将信息技术产业人才集聚...
日期：2022-12-21
2022 年 4 月，教育部、财政部联合印发通知，部署“双高计划”中期绩效评价工作，明确此次评价采取自下而上、上下结合的方式，以建设单位自评为基础、省级评价为重点、两部评价为引导。作为评价对象，项目学校要坚持科学思辩的精神，从节奏、方法、导向、视野、定位、格局六个方面准确把握绩效评价内涵，把此...
日期：2022-12-21
高职院校产业学院是围绕产教融合、校企合作而衍生的新型办学模式。2020年7月，教育部办公厅、工信部办公厅发布的《现代产业学院建设指南》提出，产业学院的建设目的是要完善高职院校产教融合、协同育人机制，构建高等教育与产业集群联动发展机制，以便打造融合人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生...
日期：2022-12-21
党建与业务工作如同“车之双轮”“鸟之两翼”，郑州铁路职业技术学院始终坚持以党的政治建设为统领，立足职业教育特色，强化理念融合，突出机制融合，营造良好发展生态，逐步形成从“相加到相融”、从“相融到相长”的党建业务融合发展新模式，推动党建“红心”引领职业教育发展“匠心”，培养出大批德技并修...
日期：2022-12-21
（1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过 2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订）
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